Sección 4 de febrero 23 de 2010

Objetivo de clase

Recordar las reglas generales para escribir en el periodismo y la importancia de las W en la construcción de los leads noticiosos.

Desarrollo de clase

En la clase de hoy leímos un documento sobre el lenguaje digital como una nueva expresión del periodismo.

Sobre este algunas ideas principales pueden ser >


El periodismo digital.
Una nueva etapa del periodismo moderno


  • La interactividad es algo que venían buscando los medios masivos tradicionales que entendían la necesidad de trascender desde la mera información hacia la real comunicación.

  • Los periódicos digitales o las versiones digitales de los diarios les permitieron a los impresos competir con otros medios que los aventajaban, por ejemplo, en actualidad. Además, las páginas de los diarios en la Red son actualizadas de manera permanente y, ante lo frías que son las entrevistas en el papel, pueden incluir el audio y hasta el vídeo de ellas, lo que les posibilita competir con la televisión o la radio en condiciones similares.


  • Como se observa, se trata de algunos argumentos que demuestran que no existe en realidad un nuevo periodismo; que se trata sólo de la aparición de un medio moderno en el que convergen los demás, pero que exige la aplicación de todas las normas para poder hacer, a través de él, un periodismo de verdad.

  • Todo lo anterior indica, una vez más, que no existe ningún cambio de paradigmas. El periodismo digital no es más que otro nombre, como el de periodismo en televisión o en radio.


  • El periodismo es y seguirá siendo uno solo la Red no significa un nuevo periodismo pero sí se convierte un moderno canal que obliga a retomar el rumbo del verdadero quehacer en esta profesión. En el periodismo digital se cumplen todas las reglas de la profesión como el rigor, la investigación o el respeto a las fuentes, aunque cambian algunos aspectos de forma. Simplemente, “la Red modifica las fórmulas de expresión e incluso revoluciona el modelo más primitivo: la escritura. Nuevos mecanismos textuales se imponen con el objeto de alcanzar una lectura más clara, cómoda y casi intuitiva” 10.

  • En definitiva, la organización hipertextual de la información obliga al periodista a realizar un mayor esfuerzo de selección y jerarquía de los elementos de la información, tareas radicalmente periodísticas” 6.


  • El reportero deberá entonces pensar a profundidad en todos los criterios de valoración de la noticia, en todas las posibles aristas que ésta pueda tener y buscar información para incluirla en la Red, con la ventaja de que no hay límite de espacios.


  • La fórmula de la pirámide invertida lo que hace es enseñar a presentarlos desde el comienzo, a ir al grano desde el principio. De hecho, como sostiene Melvin Mencher en su texto periodístico News reporting and writing, “esta forma ha persistido porque satisface las necesidades de los usuarios de los medios.


  • Si en la Red se pide comenzar por el clímax, nada mejor que la pirámide invertida que presenta los datos en orden desde el más importante hasta el de menor trascendencia.


  • El periodismo digital no admite mediocridades; quienes laboren para diarios online deben estar muy bien preparados y mantenerse actualizados para saber dónde puede hallarse información.

  • Como sostiene Fernández Hermana, “el perfil del nuevo profesional de la comunicación pasa por personas capaces de sintetizar los flujos de información para devolverlos a la audiencia una vez sintetizados, indexados y referenciados. La sensación de ‘exceso de información’ en la Red, en cuanto a cantidad y redundancia es real”


  • La inmediatez de la Red permite algo así como ir puliendo la versión final a través de múltiples versiones, que pueden parecer incompletas por momentos, pero que al final muestran el desarrollo mismo de los acontecimientos y el producto de la investigación del propio periodista. (Lo impreso no es modificable, lo digital sí).

Reflexión

El periodismo digital, a diferencia del impreso, le permite al lector profundizar y ampliar la información. Se puede profundizar en la medida en que los hipertextos le permiten al lector ahondar sobre información de su interés y por otro lado, también puede ampliarla, en la medida en que es posible mostrarle al lector una reconstrucción más completa de los hechos desde el principio hasta el desenlace, esto es múltiples versiones decir, cosa que no puede hacerse en un medio impreso porque, lo que está impreso no admite modificaciones, lo digital sí.


posted under | 0 Comments

Sección 3 del 16 de febrero de 2010

Objetivo de clase:

Identificar los errores del periodista a la hora de seleccionar información y al escribir la noticia.

Dificultades:
En la sección de hoy nos tocó construir una noticia con muy pocos datos, de ahí que la dificultad más grande para la clase fue hacer noticia casi de la nada. A mi igual que a mis compañeros nos tocó inventar muchos datos, lo que según la docente es el error más grande que podemos cometer como periodistas.
Respecto a la información,me cuesta mucho escribir con pocas fuentes o datos, me gusta más tener de donde escoger para escribir.

Desarrollo de la clase:
La clase estuvo muy divertida porque todos leímos la noticia que hicimos y comprobamos que aún tenemos muy buena imaginación.
Como parte de la clase la profesora nos llevó a una inducción a la biblioteca con el fin de orientarnos en la manera como debemos realizar las búsquedas de información dentro de la biblioteca y de manera virtual en los diversos buscadores.

Reflexión &/o compromiso:

Aunque la sección fue corta creo que aprendí un gran mensaje respecto a la veracidad de la información. Ademas de la utilidad que tiene para nosotros como estudiantes saber buscar en la biblioteca.

Ejercicio


Intento 1

Un accidente de tránsito, con una persona lesionada, se presentó en un barrio de la ciudad en el medio día de hoy.

Según los testigos, el accidente fue causado por la imprudencia de uno de los conductores de los dos vehículos, al adelantarse en curva y chocaron de frente.


Intento 2

Accidente de tránsito deja una mujer herida

Una mujer de 50 años fue auxiliada por el personal de transito, después de un accidente de dos automóviles que chocaron de frente.

Las autoridades aún no logran establecer ni las causas del accidente, ni la culpabilidad de los conductores. Según los testigos la ambulancia tardó en promedio cinco minutos en llegar al lugar de los hechos.

posted under | 0 Comments

Sección 2 de febrero 9 de 2010

Objetivo de clase : Entender la noticia como el género periodístico por excelencia y empezar abarcarla desde el periodismo digital como un nuevo lenguaje para escribir en el periodismo.



Debilidades: Respecto a la noticia , considero que la dificultad que más se me presenta a la hora de escribir es que no organizo bien la información, en el sentido, que tiendo a sobreponer lo simple por encima de lo importante.

Desarrollo de la clase:
Elaboramos tres noticias.Una de ellas debía ser creada a partir de los datos obtenidos de una historia. La segunda, en base a unos datos más precisos; se trataba de hacer un lead. La tercera se construía con datos reales y noticiosos; para ello, la docente dividió el grupo por filas y nos asignó una temática a cada una (política, economía, orden público, entre otras).

Reflexión:

Es importante ver qué tan preparados estamos para escribir una noticia; pues de ahí es de donde parten los demás géneros periodísticos.

Cuando estamos trabajando bajo presión las cosas se complican; a veces no sabemos por dónde empezar pero, estos ejercicios nos ayudan a hacernos a la idea de cómo es realmente el trabajo en la web, donde inmediatamente pude notar que uno de los errores que se cometen a diario, es pensar que como se escribe para prensa se escribe en la web.

En cuanto a la noticia respecta, si vamos a trabajar internet como medio de publicación de la misma, es necesario modificar un poco su estructura, pues no es la misma que se maneja en prensa; es un poco más corta, con un lenguaje más directo, pero igual en calidad de información porque tampoco se trata de suprimir lo esencial de esa noticia, se trata más bien de una inclusión y una exclusión de esos datos relevantes y de los poco necesarios.

posted under | 0 Comments

Consulta

¿Qué es Internet?

Internet es una red mundial de computadores que ofrece acceso a información, conocimiento, entretenimiento y opiniones de todas partes del mundo.

  • Internet: es un medio de interacción que ofrece actualidad e inmediatez.
Breve historia

La Internet comenzó como una red de comunicación de ejercito. A principios de los años 197, unos ingenieros de Estados Unidos diseñaron un sistema que siguiera funcionando aunque un ataque nuclear destruyera algunas de las computadoras. este diseño sirvió después para instalar redes universitarias y se usa ahora en Internet.

  • El auge de la Internet comenzó cuando la World Wide Web (red mundial) quedó a disposición del público en 1993.


  • Los foros de discusión permiten que persona con intereses comunes estén en contacto por medio del correo electrónico.

  • A la Internet también se le llama ciberespacio, y su principal uso es el correo electrónico

o e-mail.


AUTOPISTAS DE LA INFORMACIÓN

Uno de los pilares sobre los que se desarrolla actualmente la también llamada sociedad de conocimiento.

Como se veía anteriormente, en la sociedad del conocimiento, la información es la “materia prima” o fuente de riqueza de ésta, con la cual el hombre puede producir conocimiento, es decir, que quien tiene la información puede producir conocimiento y por lo tanto tiene el poder para tomar decisiones.

Con el surgimiento y desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación -TIC- (electrónica, telecomunicaciones, informática y autopistas de la información), la sociedad del conocimiento tuvo el medio propicio para desarrollarse rápidamente, ya que éstas, modernizaron los sistemas tradicionales de difusión de la información y la manera como las personas se relacionan, hasta el punto de hablar de la cibersociedad, es decir, una sociedad que se relaciona en el ciberespacio[1], espacio libre donde nos movemos a través de las redes de computadores.

Cuando a la infraestructura de las redes de computadores se integra el uso del cable de fibra óptica, éstas pasan a denominarse Autopistas de la Información, ya que se pueden ampliar los servicios de transmisión de información en diferentes formatos (audio, datos, texto, video). Es así, como hoy en día podemos contar con correo electrónico, salas de chat, foros de discusión, grupos de noticias, televisión interactiva, televenta, telefonía digital fija y móvil, tele trabajo, vídeo conferencia, etc.

La Autopista de la Información más conocida es Internet.

Bibliografía:

El libro del saber.Publicada 2005. Kingfisher 475 pág

Sección 1 del 2 febrero de 2010

Objetivo de clase


Conocer la finalidad del curso de periodismo virtual, las reglas de clase y el contenido del semestre. Además de publicar en el proyecto aula del 5to semestre : Azul-Naranja, palabra digital.

Debilidades

La sección de hoy fue muy corta, por tal razón no pudimos empezar con el primer punto del eje temático que es la noticia; igual considero, que, respecto al curso la debilidad más grande que se me presenta, es en el momento de la redacción cuando debo elegir el orden de la información o las ideas ( importantes-menos importantes). Creo que la manera de empezar a mejorar esta falencia es leer literatura periodística que ayude a pulir mi estilo como redactora.

Reflexión &/o compromiso

Considero que al igual que todos los cursos de periodismo, éste es supremamente importante, ya que la Internet y escribir para ella, es obligatorio para cualquier periodista o comunicador social que quiera integrase a la Globalización.


posted under | 0 Comments

Followers


Recent Comments